Buenos días, ¿qué tal el fin de semana?.
Espero que sigáis todos bien.
Comenzamos la Unidad 9: El agua
¿Qué vamos a trabajar en la unidad?
EL AGUA
Todas las actividades propuestas para esta unidad giran en torno al centro de interés del agua, muy ligado al tema de las vacaciones.
A lo largo de esta unidad se trabajará: el ciclo del agua, lugares de agua dulce y lugares de agua salada, las propiedades del agua (incolora, inodora e insípida),así como los estados (sólido, líquido y gaseoso).
Y, además, las actividades vacacionales que tienen que ver con el agua:deportes, riego y la visita a parques donde se pueden observar animales acuáticos.
Educación en valores y educación emocional
No en todos los lugares las personas tienen acceso al agua, para beber, para ducharse, para regar las plantas y para la vida en general. Por eso en
esta unidad se trabajarán valores como:
• La importancia del agua potable para la vida.
• Respetar y colaborar en todas las actividades domésticas y de higiene de cara al período de vacaciones.
ASAMBLEA
Rutinas de asamblea.La palabra del día es AGUA.
Cuento de la unidad: Nuevos amigos
1. Vemos el cuento
2. Leemos el cuento en el libro
3. Hablamos sobre el cuento
• Realizar preguntas abiertas sobre los personajes y el argumento:
¿Adónde van todos los veranos Íñigo y Ana?
¿Cómo se llama la prima de Lucía?
¿Dónde paran a mitad de camino?
¿Por qué discuten Lucía y Candela?
¿Qué han aprendido en su visita a la presa?
¿Qué quiere ser Candela cuando acaba la visita a la presa?
¿A quién echa de menos Oto?
¿Qué enseña Dakota a Oto?
¿Qué propone Fred a sus amigos?
¿Qué rima se inventa Oto cuando Lucía le despierta?
•Juego del SÍ o NO
Contestar sí o no a las frases que se proponen:
La prima de Lucía se llama Candela. (SÍ)
A mitad de camino paran a visitar un zoo. (NO)
La nueva amiga de Oto se llama Dakota. (SÍ)
• A los niños que no comprendan bien las preguntas se les plantearán con dos alternativas:
¿Cómo se llama la prima de Lucía? Candela/Carolina
¿Qué lugar visitan antes de llegar al pueblecito marinero? Presa/zoo
¿Cómo se llama la nueva amiga de Oto? Delia/Dakota
Comprendemos el cuento (actividades finales del cuento)
• En la primera actividad, pedir que señalen a la niña que lleva en primer lugar la correa de Oto. Aprovechar para pedirles que recuerden cómo Lucía encuentra la solución.
• En la segunda actividad, pedir que señalen de qué lugares bebe agua Oto. Dialogar sobre la importancia de ahorrar agua.
• En la tercera actividad, deben pegar los adhesivos de los amigos que conoce Oto en la costa. Preguntar a los niños cómo se llaman sus mejores amigos y dialogar sobre el valor de la amistad.
• En la cuarta actividad, pedir que ordenen los lugares donde bebe agua Oto.
• En la quinta actividad, tienen que señalar cómo está Oto cuando llega a casa. Preguntarles por qué está Oto en ese estado y qué hacen ellos cuando están de vacaciones.
• A continuación se les pide que digan si han discutido con alguien por querer la misma cosa como Lucía y Candela, y en la segunda, que expliquen cómo lo solucionaron.
VOCABULARIO DEL CUENTO
Aprendo palabras. Pedir a los niños que nombren las palabras de la lámina.
• Adivino qué es. Jugar a las adivinanzas con las palabras del vocabulario.
Viajo por el cielo
y tapo el sol
cuando quiero.
(la nube)
Estoy en las calles
para que bebas
y calmar tu sed.
(la fuente)
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¡HASTA MAÑANA !
